Part 3是整个考试准备的重点，但也是容易被大家忽视的部分。很多同学把口语的复习重心放在Part 1 & 2两个部分, Part 3则多为裸考。我能理解大家的心态, 因为Part 3是多数考官自由发挥的环节，你并不能预知考官究竟会问什么，所以准备也是白准备。但是，如果你抱着“Part 3只是加分环节，答得好加分，答不好也不会扣分”的观念来看待这部分的话，我就很难理解。

Part 3是加分项？！

针对这个说法，我听了不下数十遍。虽然很多同学说这是他们的口语老师说的，但是我可以肯定这样的说法确实不负责任，同时也对大家产生了误导作用。

我再三向考官确认“Part 3和Part 1 & 2地位上的区别”，考官给我的答复都是“它们同等重要，只是它们提问的方式有所差异以及考察的方向会发生变化”。也正是如此，你在准备口语的时候不能太侧重于某一块的而是每一模块都需要复习到位。

虽然说Part 3是加分项的说法不成立，但从学生的成绩来看，我可以总结出这么一个规律：

“如果Part 1 & 2发挥的不是很好，Part 3的超常发挥可以帮你挽救分数；如果Part 1 & 2表现的很好，但Part 3没有展现出相同的水平，考官可能会根据你的Part 3表现来重新评定你的口语分数。”

这个总结其实很好理解，Part 3相对于前两部分更有难度，同时更即兴。因此，一旦有学生可以在Part 3部分给出超高水平的回答，考官会认定你本身的英语水平不错，只是不太擅长Part 2这种长时间的阐述；如果你在part 1 & 2中表现出比较好的英语水平，可这样的水准无法在Part 3继续的话，考官可能就会断定你的前两部分是背诵的，不是个人真实英语水平的展现。

为此，15分钟的考试时间里我们要展现较平均或者不断上升的英语能力，切忌产生过大的波动 (如图)。

如果你觉得我说的没有说服力，我就拿两个学生的例子来举例：

A同学：

复习已背模版答案为主，Part 1/ Part 2对答如流，单词高级，句式复杂。从前两部分来看，妥妥7分种子选手。但part 3没有答案可背，全靠个人输出，为此答题的时候，磕磕绊绊，没有拓展能力，单词5分基础。也正是如此，然后她的口语分数为5。

在后期的学习中，虽然她的前两部分是背的，但我没有要求她换掉内容，而是维持原封不动。我将所有课程的核心都放在part 3的强化练习上。part 3答题能力的提升带动分数的上升，她从一开始的5到了口语7。

B同学：

没有报班，纯粹考前自己练了几天，但由于工作原因，经常需要用英语和美国公司进行谈判。Part 2是他的弱项，逻辑思维局限，能给出的内容非常有限，但Part 3则在他的能力范围内可以让他对答如流。在part 2答得一般的情况下，part 3正常发挥，他的口语分数也达到了6.5。对于这个学生，如果他后续需要上课的话，他则只需要提升下part 2的解题能力即可。

现在让我们回到正题上，怎样才可以更高效率的准备Part 3？

为了更有效的准备Part 3部分，你需要结合“雅思哥”app。这个软件里有大量的学生回忆题，每一道学生回忆的Part 3问题都有可能出现在你的考试中，但当然“收集”这回事并不好做，你需要有足够的耐心，空了就刷刷雅思哥。只要你积累的素材越多，你的Part 3就会越稳。

除此以外，在开始刷题前，你还需要掌握不同题型的答题模式。虽然不同话题的part 3问题没有太多关联性，但因为相似的题型暗含了很多的共性，所以我们需要总结一定的规律。只有这样你才能在考试中“兵来将挡，水来土掩“，真正做到游刃有余。

以上8大类题型，有一部分相对而言比较简单，有些则略有难度。但不管简单还是难，按目前大家的回答来看，多数同学给出的回答都比较片面，缺乏批判性思维。除此以外，有些同学的回答缺乏细节，只给观点但没有解释或举例来加以论证；有些则客观题按主观题的形式进行解释举例。

为此，我们需要明确一下答题过程中的注意事项：

• Part 3问题多数以客观题为主，主观题为辅

面对客观题，我们需要站在客观角度上进行答题，切记不要给出太过主观的回答。

比如，之前有同学被问到“What kind of activities do Chinese people like to do?” 这是一道非常典型的客观题，我们需要按男女或老少的方式进行分类回答，但她给出的回答却是：“I like to do….other people like to do…”。也正是如此，考官立即提出“Please in general”。

怎样才是主观题呢？我只需要将问题改成“What kind of activities do you think that Chinese people like to do?”即可。现在我们就可以站在个人立场上进行回答，也可以拿个人案例进行举例。

• Part 3答题结构为 “P-E-E”

回答Part 3问题的时候，我们依旧需要按“Point-Explain-Example”的格式进行作答。任何问题都必须先给出观点，切忌“E-E-P”。如果你只是单纯给出观点而没有解释或举例的话，考官就会不断的反问“Why”。为此，任何一个回答都应该包含明确的观点和进一步的论证。

• Part 3需要展现更强的批判性思维

回答part 3问题需要稍强的思维批判能力。我们不能为了答题而答题，我们更需要考虑答案的完全性和完整性。为此，你需要自检给出的回答是否涵盖了所有的可能性？如果还没有的话，说明你的回答有漏洞。

• Part 3答题时间不用太久

很多同学存在的一个误区就是一个Part 3问题需要答很久才行。实则不然，一个小问给出4-5句话即可。如果你遇到的考官喜欢打断的话，你可能只有1-2句话的时间来阐述自己的观点。

• Part 3问题数量不定

一般而言，Part 3问题数量为5个左右。不过，也有一批考官喜欢在这个部分疯狂提问，有不少同学被问了超过10个小问题。如果你很不幸的遇到了，请一定沉着应对，耐心答案每一个问题。

• 考官打断是一件正常的事

虽然同学们都苦恼于被考官打断这件事，但是“打断”对于考官而言正常不过。如果你被打断了，你也不用过分解读背后的原因，可能只是考官的个人习惯问题。

• 注意Discourse markers的使用

Discourse markers (话语标记) 是Part 3非常重要的一个部分，它主要体现在“Fluency & Coherence”这个得分点上。如果你不清楚什么是“Discourse markers”，你可以把它理解为“Linking words”, 也就是连接词。如果你想要得分上6，使用大量话语标记就变得非常必要。

常见的“话语标记”，包括：Nevertheless/ furthermore/ firstly/ secondly/ and/ but/ however/ well 等。除此之外，我们也可以尝试以下这几个拿分的用法：

• Apparently 明显地

—Indicate that the information you are giving is something that you have heard, but you are not certain is true.

Question: Do you think that we will buy newspapers in the future?

Apparently, sales of newspapers have dropped to their lowest ever level so it is highly likely that we will reach a stage where they cease to exist completely.

However, when that will happen, it’s hard to say, it could be in the next ten years or possibly less.

• Interestingly enough 有趣的是

—Introduce a piece of information that you think is interesting or unexpected

Question: Do you think the diet in your country is healthy?

Although it is commonly believed that the diet in my country is healthier than most countries, interestingly enough, it is probably no healthier than others. This is largely because of the rise in the quantity of fast food consumed due to people’s hectic lifestyles.

• Shockingly 令人震惊地

—Introduce a piece of information that you think is very bad

Question: Do you think corporal punishment should be used in schools?

Shockingly, it is still being used in some parts of the world as a form of discipline and I find it abhorrent. Hitting a child is not the way to punish him or her. All it does is teach them that hitting someone is acceptable.

• Absolutely 当然

—Emphatically saying that you agree with something

Question: Do you think celebrities have a right to privacy?

Absolutely, just because you are famous does not mean that your private life should be on the front page of the newspaper everyday.

• Absolutely not 当然不

—Emphatically saying that you disagree with something.

Question: Do you think children should be banned from fast food outlets?

Absolutely not, because if you ban something, it makes it more attractive. Children should be encouraged to eat healthily and going to places like McDonald’s should be regarded as a treat not a regular occurrence.

• Part 3允许说“Sorry, I don’t know”

Part 3部分问题繁杂，你不免会遇到一些专业性稍强的问题。这个时候，你千万不要正面应对，不会也说会。你就直接告诉考官：“Sorry, I don’t know.” 但是你需要给出一定的理由来论述自己不会的原因是什么以及按你的理解这道题应该是怎样的。这么一来，哪怕你不知道问题该怎么答，你还是换了一种方式完成了问题。但当然涉及基础生活常识的问题，你千万不要回答说“我不会”，这只会让考官觉得你是一个没有思考能力的人。

比如：What’s the difference between Chinese and Western rock music?

Well, it’s really a tricky question and I have no idea how to answer it. Although I am a music buff, I am not really into rock music so don't really know much about it to be honest.

If you really want me to give you an answer, I would say that there is no real big difference. Because of globalization, rock music around the world tends to sound the same. I am sure most rock bands have similar influences.

明确了以上8点后，现在我们就可以正式进入到各个题型的讲解环节。虽然Part 3题型繁多，但是总结一下规律，你还是可以找到很多解题的小窍门。首先，我会把这8大类Part 3话题归类为两大类：

一类：优弊问题

如果你有好好研究Part 3题型的话，一个事物的优点和缺点是很多问题的突破口，包括：Pros & Cons类型问题/ Prefer类型问题/ Why类型问题/ Importance类型问题/ Opinion类型问题以及部分Difference类型问题。比如：

以上5个小问题，虽然问题方向不一样，但是它们的出发点都和制服的优缺点有关。

第二类：维度拆分型问题

还有一类问题则需要通过维度拆分来完成，包括：Future类型问题/ Suggestion类型问题以及部分Difference类型问题和Why类型问题。针对此类问题，我们需要先找到问题核心关键词，然后通过拆分看到对应的角度，接着再选取适合的角度来完成我们的回答。

比如：What will schools look like in the future?

当我们听到这个问题的时候，我们先不用管究竟是过去、现在还是未来的学校，总之它的核心关键词就是“School”，接着我们就是从“School”对应的维度中选取可能性的角度来完成话题。

以上两大题型的解析也会在之后的推送中逐一输出，大家可以根据讲解做好归纳与总结。