托福写作是这样一种神奇的存在，想拿低分很难，想拿好的分数也很难。为什么这样说呢？（文末彩蛋！）

经过笔者多年的观察统计发现，稍微有一点英语基础的同学（初中水平）都能在写作部分的考试中拿到14分以上的分数，可到了20分左右，又很难再提升了。分析这个问题的原因，我们要先从官方的写作评分标准说起：

1

综合写作14分评分标准

这一分数的答卷包含了讲座中的某些相关信息，但是却存在严重的语言表达困难，或在表达讲座内容以及阐述讲座和阅读部分的内容联系方面存在要点表达恨不准确或有重大遗漏的现象，具体表现为：

1.严重曲解了或是完全遗漏了讲座与阅读部分之间的联系。

2.严重遗漏或曲解了讲座中的要点。

3.语言错误，或表达严重模糊了讲座与阅读部分之间的联系或是关键部分的意思。如果读者对阅读部分和讲座内容不熟悉，读此答卷时有可能对要点理解不清。

2

独立写作14分评分标准

此分数的文章有以下不足：

1.针对话题完成任务时论点展开有限。

2.结构不太清晰或论点之间的联系不够。

3.针对话题支持或是阐述论点时所使用的解释、例证和（或）细节不合适或不充分。

4.存在明显的选词和（或）词形错误。

5.句子结构和（或）用法上存在大量错误。

3

综合写作20分评分标准

这一分数的答卷包含了讲座中的某些重要信息，并表达了讲座和阅读文章的某些关联，但是却存在下列一个或一个以上的问题：

1.尽管总体上按照任务要求写，但是在表达讲座论点与阅读论点的联系时比较模糊、笼统，缺乏细节，不是很准确。

2.遗漏了讲座中的一个大要点。

3.没有完整、清晰、准确的叙述讲座或是阅读中的一些要点或是讲座要点与阅读部分要点之间的联系。

4.惯用法错误和（或）语法错误频繁，导致较明显的意思表达不清或是在表达论点和联系时意思模糊。

4

独立写作20分评分标准

此分数的文章存在下列的一个或一个以上的问题：

1.针对话题完成任务时所用的解释、例证和（或）细节没有充分展开。

2.体现出一致、递进、连贯的特点，但是偶尔出现论点之间联系不清的现象。

3.造句和选词时而不熟练，使得文章缺乏清晰度，并且偶尔使意思含混不清

4.句法结构和词汇使用准确但是存在局限性。

耐心的读完上述评分标准之后，内心的感想用两个字概括： “宽容” 。  ETS真是太仁慈了，放眼望去，即便有这样那样的问题，甚至达到了“严重”和“大量”的程度，仍然有14分的评分，这就是为什么刚才讲托福写作想拿太低的分不容易。即便是20分的评分标准也很宽松。

但是，托福写作要想拿到好的分数却也着实不易！

对于综合写作，从官方的评分标准来看，想拿好的分数主要是要把握好如下两方面：

1、阅读部分和听力部分“点”与“点”的联系。

2、听力部分细节的完整度。 所以各位小伙伴想在综合写作部分拿好的分数，一定要夯实阅读和听力的能力，在这里对综合写作的备考建议不多赘述。

独立写作呢？从评分标准来看，也是两个方面的把握：

1、内容。

2、语言。 内容上论点是否清晰，论证是否充分，语言上选词是否合适，造句是否体现出句法结构的多样性等，都是独立写作关注的评分点。

大多数考到20分的同学，在内容构思上问题不大，也能用句子表达出自己的观点和论证。关键问题在于继续突破就要在句子润色上下功夫，不要只使用简单的词汇简单的句型，升级用词和句法结构，让你的作文看上去更地道。

那么，如何给你的句子一点“颜色”呢？

1、从用词的角度，多用替换词。

比如考生们在表达“我认为”的时候，首先会想到 I think，实际上，有更多的表达方式啊，比如 think可以换成 hold, maintain, contend, deem, believe, claim。

诸如此类，在表达人的时候，除了people，还可以用 individuals, the public, citizens, one。

在表达好的时候，除了good，还有beneficial, advantageous, rewarding, helpful, useful。

表达许多，除了many，much可以尝试使用a great number of, a host of, an abundance of, a wealth of, a multitude of, a great deal of , a myriad of。

2、使用复合句式

很多考生写作文的习惯是想到啥写啥，结果写出的都是流水账似的简单句，自然分数不会太高。

比如下面一位同学的作文：

3、改变思维习惯

许多考生受中国语言思维习惯的影响，容易使用与人有关的名词或代词开头，如People, I, He, We等。

比如一个学生在写中国是在1949年建国的，他是这样写的：

以上就是今天的全部干货内容，更多分享内容敬请期待！