托福写作可划分成综合写作与立写作两个部分，同时考生们一般表示托福综合写作更加容易，因此总说写作是托福中简单可以获得分数的一项。所以以下环球托福老师要为大介绍托福综合写作相关内容。

　　对于这种现象：有些老师(又或是同学)粗暴地都将原因归在听力问题，但是有一些听力的同学小作文同样不断的会遭遇fair。更冤枉的是有些考生听力完全可以cover到听力材料的全部要点，但当写时却不得其法，无意间会把有的重要的内容漏掉。

　　因此，作文若想获得25以上的分数，某种意义上，小作文才是突破口。

　　但是有的机构小作文在课上占据的很少的比例，老师大多数的时间在讲大作文，我不清楚是不是由于这个任务被叫做是“小作文”，大就认为他占据的分数比例小。我希望不是。

　　环球托福老师表示机构的这种做法，同样是有更深层的原因：

　　1. 小作文重视的是逻辑，并非只是语言华丽，逻辑远比语言华丽难讲出内容，不清楚考生们是否有如此的体会，机构的老师一般拿一篇学生的作文，这里挑挑毛病，那里改改句子，一节课就过去了。但是小作文，好像只可以评价你在此又或是那里有没有漏点，缺根本没有办法帮你改善你的逻辑。一言以蔽之，小作文天生不好讲，于是老师也不花力气讲。

　　2. 当然也有老师意识到了小作文的重要性，但因为有苦于以上的原因，不可以讲出一个系统性的方法，应该是带着学生一篇一篇练。如此好点，但是也是有害的。一来课时被不必要地延长了;二来，即使任课老师不重视小作文，大部分小作文的TPO材料同样并未有系统方法的情况下给消耗掉了，但是逻辑的建立原本就需要大量的练习，是不是会漏点本来就应该学生自己用特点的方法发现，消耗大量的TPO材料就减少了学生自己练习的机会。

　　所以，小作文重要的是在于建立一套建立逻辑的系统性方法，此方法牵涉不少细节，阅读的习惯，详略，笔记的时机，都至关重要，在此为考生们三个建议：

　　1. 读懂，听懂，比记笔记更重要，一定要抓住个只言片语就动手，搞懂了，就算来不及记，等下你也能想起来的。

　　2. 把Essay Rater(写作的电子评分程序)想象变成一个今天并未来开会的弱智董事长，但是你是他的秘书(因为这样他不清楚会议内容，只能靠你的会议记录理解会议内容)若大写的东西明显写给与会人员看的，那很有可能有问题。

　　以上就是环球托福老师提供的托福综合写作相关内容，希望能对每位学生有所帮助。